Q8： 何時讓孩子住宿比較適合？若決定讓孩子念住宿學校，該注意些什麼？

Ａ：兒童與青少年諮商專家楊俐容以其經驗指出，小學通常不太適合，國中青春期則視孩子狀況，若成熟度高、家庭親密感夠，通常不致於有太大問題。

成熟度，指孩子能否坦然面對陌生環境與人際課題的能力，而依附關係則牽涉家庭親密度與安全感。楊俐容強調，讓孩子參與並理解「為何要住校」的過程非常重要。

尤 其對單親家庭來說，事前溝通更不能少。父或母一定要讓孩子感受到「因為大人留在家裡時間太少，只放你一個人在家反而照顧不到」、「親子親密感是我最在意 的，並非因嫌麻煩才讓你住宿」，爭取孩子了解與共識。同時當孩子假日回到家中，對住宿生活的困境與課題，也要與孩子一同面對，都有助於降低住宿的負面影 響。

若已決定讓孩子住宿，慧燈中學校長洪騰祥建議，宿舍管理面嚴謹安全與否，以及住宿制度面是否與生活教育相結合，是家長在參觀學校宿舍時，可觀察的重點。

從安全面來看，家長可詢問學校「宿舍輔導老師是專職，還是由白天也上班的老師兼任？」、「有哪些物品是不能帶到宿舍？學校如何落實檢查？」「晚上能讓學生外出補習嗎？」等問題，了解宿舍管理嚴謹與否。

「看宿舍，並非只看外觀豪華與否，可留意制度是否與品格教育相連結，」洪騰祥舉例，如慧燈透過寢室值日生制度，負責替室友打菜、整理送洗衣物，培養團隊合作與服務精神。

隨著都會區雙薪、核心家庭日增，提供住宿的中小學，儼然成為家庭愈來愈倚重的「家庭教育外包機構」。「但若原本就與家庭疏離的孩子，又讓孩子念住宿學校，結果往往會讓孩子與父母更疏離，」楊俐容再次提醒。

Q9: 所謂另類學校、實驗學校，以及公辦民營的特殊學校，和一般公立學校有什麼不同？什麼孩子適合念這些學校？

Ａ：隨著教育者與家長對傳統教育弊端反思，國內有別於傳統制式教學、走開放教育的學校也日漸蓬勃。這些學校，有公立也有私立，多屏棄傳統重視 考試升學的填鴨教學，強調以孩子為主體，重視人格發展與自主學習。由於這些學校背後多擁有獨樹一幟的理念，因此也有人稱之為理念學校（IDEAL School）。

如台北縣烏來鄉的種籽實小，透過課程自編、選課制度、自主與民主機制、混齡上課等方式，讓國小學童自己掌握學習 歷程。苗栗縣卓蘭的全人中學，收小六到高三學生，秉持開放教育理念，採行蘇格拉底式教學、分組混齡學習與自學制度，強調教師應負責在討論中提出深刻而有意 義的問題，引導學生思索。

普遍而言，理念型學校很強調「親師生」合作，鼓勵家長積極參與，協力造校。「再好的學校教育，都不能取 代家庭，」公辦民營的宜蘭縣慈心華德福中小學校長張純淑，就希望家長能接受「孩子每天都應見到父母」理念，所以不接受寄宿孩子入學，因孩子而舉家搬遷的家 庭，在慈心佔一半以上。

這些另類實驗性學校，多透過招生說明會、試讀觀察、家長面談等三階段，評估孩子適應性，也相當重視家長理念與學校的契合度。許多在傳統學校適應不良的孩子，往往在這些學校找到自己的學習節奏。

Q10: 如何「打聽」學校與老師？有哪些方式與管道？可以怎麼問、怎麼看出端倪？

Ａ：與其道聽途說，建議還是親自帶孩子用腳跑、用眼看最真切。因為，別家孩子認為的缺點，或許在你家孩子眼裡，根本不是問題！

謝淑美認為，家長打聽的重點，應放在「不會因教師不同而改變」的學校政策與大方向。例如：期中、期末考共考幾次？學校有哪些特色社團？幾年級開始上英文課？這些不會因人而大幅變動的客觀資訊，才是父母更須掌握的重點。

至於與孩子密切互動的老師，開學初的親師座談，是最佳相見歡時機，家長再怎麼忙碌都不應該錯過。
此 外，學校網頁與Google搜尋法，也不失為間接認識老師的方式。明道中學蕭碧瑤觀察，有些學校會根據教師專業，在各科目項下介紹教師背景與專長；若學校 網站沒有這些資訊，搜尋力驚人的Google偵探，有時也能搜出如獲獎資訊、曾製作的學習單、甚至教學自評表等意外驚喜。

不過，在目前絕大多數學校並無法選老師的情況下，學著適應新老師與環境，恐怕仍視孩子進入學校的重要人際功課。「既然無法選老師，更有建設性的做法，就把重點放在觀察孩子是否適應良好吧！」務實的謝淑美建議。

原文刊載於《親子天下》